法制日報：根治校外培訓(xùn)重在源頭治理
原標(biāo)題：根治校外培訓(xùn)重在源頭治理
要根治已經(jīng)劍走偏鋒的校外培訓(xùn),還須秉承源頭治理思維,窮盡一切辦法,打破教育功利主義的桎梏
近日,教育部辦公廳等四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動的通知》,決定聯(lián)合開展專項(xiàng)治理行動,依法維護(hù)學(xué)生權(quán)益,堅決治理違背教育教學(xué)規(guī)律和青少年成長規(guī)律的行為,推動解決中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān)問題,確保中小學(xué)生健康成長(2月27日《法制日報》)。
校外培訓(xùn)本沒有錯。在時間和精力都允許且孩子又有興趣的條件下,讓他們適當(dāng)參加一些校外培訓(xùn),對豐富知識,助力成長無疑大有裨益。然而,任何事情都不能過度,否則好事也會變成壞事。校外培訓(xùn)的野蠻生長,顯然背離了培養(yǎng)孩子興趣的初衷,甚至有損孩子的身心健康,對其予以遏制,實(shí)乃題中應(yīng)有之義。
稍懂教育規(guī)律的人都知道,并非所有的培訓(xùn)都對孩子的成長有益。以奧數(shù)為例,奧數(shù)并不屬普適的教育內(nèi)容,只適合少數(shù)孩子學(xué)習(xí)。如果強(qiáng)行要求不適合學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù),不僅不能培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,反倒可能讓孩子產(chǎn)生畏懼心理進(jìn)而抑制甚至扼殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。因此,強(qiáng)迫孩子參加不感興趣的培訓(xùn),其結(jié)果只能是南橘北枳,貽害無窮。
既然道理如此簡單,家長們?yōu)楹芜€是像鐵桿粉絲似的熱衷于強(qiáng)迫孩子參加各種校外培訓(xùn)?筆者認(rèn)為,究其本源,還是應(yīng)歸咎于傳統(tǒng)應(yīng)試教育。在分?jǐn)?shù)和成績決定一切的應(yīng)試教育指揮棒下,“望子成龍”“望女成鳳”的家長,難免滋生“不能輸在起跑線上”的焦慮。即使部分家長明知校外培訓(xùn)對孩子而言益處不大,也仍抑制不住送孩子進(jìn)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖動。而深諳家長希望孩子“彎道超車”心理的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),在利益的驅(qū)動下,亦不失時機(jī)地推出諸如“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等吸引家長眼球的培訓(xùn)項(xiàng)目。教育市場的巨大需求和家長的焦慮心理,使得校外培訓(xùn)順理成章地有了恣肆蔓延的土壤。
不難看出,校外培訓(xùn)的野蠻生長,是傳統(tǒng)應(yīng)試教育功利主義的集中凸顯。對有悖教育規(guī)律、扭曲教育觀念、損害中小學(xué)生身心健康的校外培訓(xùn)依法治理,不失為還中小學(xué)教育一片清朗天空的理性務(wù)實(shí)之舉。此番教育部辦公廳等四部門聯(lián)合出手,重拳整治加重中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)的校外培訓(xùn),可謂善意滿滿。
盡管對野蠻生長的校外培訓(xùn)及時予以規(guī)范整治完全必要,但不能僅止步于此。畢竟,一時的集中整治雖然能夠收到一定效果,但始終屬于治標(biāo)的末端治理,不能從根本上一勞永逸地解決問題。也就是說,要根治已經(jīng)劍走偏鋒的校外培訓(xùn),還須秉承源頭治理思維,窮盡一切辦法,打破教育功利主義的桎梏,如此才能真正實(shí)現(xiàn)標(biāo)本兼治的最大公約數(shù)。
習(xí)近平總書記指出,“素質(zhì)教育是教育的核心,教育要注重以人為本、因材施教,注重學(xué)用相長、知行合一,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展?！备鞯卣畱?yīng)嚴(yán)格落實(shí)這一指示精神,切實(shí)擔(dān)當(dāng)起打破教育功利主義桎梏的改革重任,從根本上改善目前素質(zhì)教育流于形式的教育生態(tài)。只有實(shí)行釜底抽薪式的徹底改革,加重中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)、違背教育教學(xué)規(guī)律、有損中小學(xué)生身心健康的校外培訓(xùn)才能失去滋生的土壤。這才是最為關(guān)鍵的治本之策,舍此別無其他。
