延安法院“微視頻+”模式下的法治浸潤
在新媒體時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息洪流中，法治宣傳正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。延安法院創(chuàng)新性地推出了以真實(shí)法官為主角的“微視頻+”法治故事模式。這一模式借助多媒體技術(shù)的力量，將法治的聲音和形象，以更加生動(dòng)、直觀的方式傳播至網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。“微視頻+”模式不僅突破了傳統(tǒng)法治宣傳的固有框架，更以一種超越時(shí)空的方式，拓展了法治文化的邊界，讓馬錫五式法官、“以和為貴”、無訴、本土的“兩說一聯(lián)”司法創(chuàng)新等得以廣泛傳播。延安中院推出的“法官講巡回辦案故事”系列微視頻，將真實(shí)的案例與法官的親身經(jīng)歷相結(jié)合，不僅展現(xiàn)了新時(shí)代法官的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，而且普及了法律知識(shí)，增強(qiáng)了公眾的法治意識(shí)。
鮮活案例中的法治故事
現(xiàn)代視聽文化中的法律敘事?！拔⒁曨l+”法治故事模式的興起，象征著法治宣傳策略的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型，從傳統(tǒng)的文本媒介邁向現(xiàn)代視聽文化的前沿陣地。與靜態(tài)的文字材料相比，微視頻憑借其獨(dú)特的視聽結(jié)合形式，將畫面、聲音與敘事融為一體，創(chuàng)造出更為直觀、沉浸的信息傳遞體驗(yàn)。這種形式不僅契合了當(dāng)代社會(huì)視覺主導(dǎo)的消費(fèi)趨勢，也順應(yīng)了公眾日益碎片化的信息接收習(xí)慣?！胺ü僦v巡回辦案故事”系列微視頻，通過精心編排的真實(shí)案例與法官的親歷講述，藝術(shù)地將抽象的法律條文轉(zhuǎn)換為具象的故事敘述，極大地提升了信息的吸引力與接受度，從根本上增強(qiáng)了法治教育的效能與影響力。
微視頻賦能法治教育的創(chuàng)新實(shí)踐。“法官講巡回辦案故事”系列微視頻，通過其豐富多元的主題覆蓋與親民的表達(dá)方式，開辟了法治宣傳教育的新維度。從知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)到農(nóng)村糾紛調(diào)解，再到社會(huì)熱點(diǎn)問題的探討，每一期微視頻都精心挑選具有代表性的案例，既普及了法律知識(shí)又觸及了社會(huì)民生的核心關(guān)切。法官們以質(zhì)樸的語言分享親身經(jīng)歷，不僅拉近了法律與民眾之間的距離，更激發(fā)了觀眾的情感共鳴，增強(qiáng)了內(nèi)容的感染力。加之在抖音、西瓜視頻等平臺(tái)上的廣泛傳播，這些微視頻打破了地域與群體的界限，實(shí)現(xiàn)了法治理念的跨域滲透。通過互動(dòng)點(diǎn)贊、評論等形式，觀眾得以直接參與討論，進(jìn)一步強(qiáng)化了法治教育的雙向交流與深度互動(dòng)，推動(dòng)了法治精神在社會(huì)各層面的生根發(fā)芽。
法官責(zé)任與擔(dān)當(dāng)形象的展現(xiàn)
重塑法官形象強(qiáng)化法治信任。微視頻作為新興的媒體形式，憑借其精練的內(nèi)容和直觀的表現(xiàn)手法，已成為法治教育領(lǐng)域的一股強(qiáng)勁推力。視頻中的法官形象既專業(yè)又富有人情味，打破了公眾對司法系統(tǒng)的刻板印象，顯著提升了司法機(jī)構(gòu)的親民度和透明度。以李峰、張曉斌等為代表的法官群像，借助微視頻平臺(tái)，分享他們扎根基層、公正裁判的真實(shí)故事。這一舉措不僅強(qiáng)化了公眾對法律體系的信任，還促進(jìn)了司法與社會(huì)的良性互動(dòng)。它貼合了現(xiàn)代社會(huì)碎片化觀看和閱讀的習(xí)慣，以視覺化的方式，將晦澀的法律概念和復(fù)雜的案例轉(zhuǎn)化為通俗易懂的故事，有效促進(jìn)了法治理念的傳播。
潤物無聲中弘揚(yáng)法治精神。延安法院通過將微視頻與互聯(lián)網(wǎng)、校園、社區(qū)等多元場景深度融合，構(gòu)建了一套立體化、多層次的法治教育體系。在“微視頻+”法治的框架下，延安法院利用社交平臺(tái)的廣泛影響力，使得法治教育得以跨時(shí)空、跨地域觸及更多人群，增強(qiáng)了法治宣傳的時(shí)效性和互動(dòng)性。而“微視頻+校園”與“微視頻+社區(qū)”策略，則致力于將法治精神融入日常生活的每一個(gè)角落，通過寓教于樂的方式，讓青少年和社區(qū)居民在潛移默化中培養(yǎng)法治意識(shí)，形成尊法學(xué)法守法用法的良好風(fēng)尚。更重要的是，“微視頻+”模式通過持續(xù)性的內(nèi)容輸出，營造出一種潤物細(xì)無聲的法治文化氛圍，使法治理念在社會(huì)各階層深入人心，努力構(gòu)建一個(gè)法治信仰普遍、法治行為規(guī)范的社會(huì)生態(tài)。
新媒體法治教育的趣味與互動(dòng)性
新媒體法治教育的趣味原則與實(shí)踐。在新媒體時(shí)代的信息喧囂中，如何使法治教育脫穎而出，吸引并保持公眾的注意力，也是一個(gè)關(guān)鍵的設(shè)計(jì)。延安中院利用“法官講巡回辦案故事”系列微視頻，以獨(dú)特方式融合趣味性和互動(dòng)性，為法治教育在新媒體環(huán)境中的創(chuàng)新發(fā)展提供了一個(gè)成功案例。趣味原則，是以故事喚醒興趣，新媒體用戶往往被海量信息包圍，容易產(chǎn)生信息疲勞。在這種背景下，趣味性成為吸引和保持受眾注意的決定性因素?！胺ü僦v巡回辦案故事”系列微視頻，?通過生動(dòng)講述真實(shí)的案例，以法官的第一視角，將法律知識(shí)編織進(jìn)一個(gè)個(gè)鮮活的故事中，讓原本顯得枯燥的法律條款變得鮮活起來。這種寓教于樂的方式，不僅降低了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的心理門檻，還激發(fā)了觀眾的好奇心和求知欲，使法治教育變得更加親近、有趣，易于接受。
互動(dòng)原則下的法治教育社區(qū)構(gòu)建與雙向交流?；?dòng)原則，是構(gòu)建雙向交流的橋梁?；?dòng)原則在新媒體傳播中尤為重要，它指的是信息傳遞過程中所有參與者之間的信息交流活動(dòng)。在“法官講巡回辦案故事”系列微視頻中，互動(dòng)不僅體現(xiàn)在觀眾可以通過點(diǎn)贊、評論等方式直接反饋對內(nèi)容的感受，還表現(xiàn)在微視頻的設(shè)計(jì)上鼓勵(lì)觀眾參與思考和討論。例如，引導(dǎo)觀眾思考案例背后的法律原理，或是邀請觀眾分享自己的看法和相關(guān)經(jīng)歷。這種雙向交流不僅加深了觀眾對法律知識(shí)的理解，還讓他們在互動(dòng)過程中收獲了情感上的滿足，增強(qiáng)了參與感和歸屬感。在互動(dòng)過程中，觀眾不僅獲得了知識(shí)的充實(shí)，也體驗(yàn)到了參與和交流的樂趣，這是物質(zhì)與精神雙重滿足的體現(xiàn)。當(dāng)觀眾在觀看微視頻的過程中感到快樂，甚至在評論區(qū)與他人分享觀點(diǎn)時(shí)，他們實(shí)際上是在構(gòu)建一個(gè)圍繞法治教育的社區(qū)，這種正面的反饋機(jī)制也激勵(lì)了更多人參與到法治教育中來，形成良性的循環(huán)。
延安法院的“微視頻+”模式，以生動(dòng)的故事、貼近生活的案例，深深植根于公眾心中，激發(fā)了人們對法律的敬畏與尊重。微視頻將成為連接法律與民眾情感的橋梁。未來，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步和法治需求的升級，微視頻有望在法治宣傳和教育中扮演更加重要的角色，成為推動(dòng)社會(huì)主義法治精神廣泛傳播的關(guān)鍵工具，延安法院的成功實(shí)踐為其他司法機(jī)關(guān)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。（董青梅?西北政法大學(xué)法治學(xué)院?）
