校園里的法治講堂
“同學(xué)們，如果被同學(xué)惡意取綽號算不算校園欺凌？遇到這種情況應(yīng)該怎么辦？”3月10日，在渭南市富平縣劉集鎮(zhèn)安平小學(xué)五年級的教室里，富平縣人民法院劉集法庭干警正通過情景問答與孩子們展開互動。這堂別開生面的“開學(xué)法治第一課”，讓法治的種子悄然播撒在孩子們的心田。
法庭干警圍繞民法典、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與青少年生活息息相關(guān)的法律知識，精心設(shè)計了“三問三答”：“什么是校園欺凌？”“遇到危險如何求助？”“網(wǎng)絡(luò)游戲充值能退款嗎？”干警將法言法語轉(zhuǎn)化成生活案例，幫助孩子們理解“法律是保護(hù)自己的盾牌”的深層含義。學(xué)生們舉手搶答，在輕松的氛圍中牢記“拒絕暴力”“保護(hù)隱私”“文明上網(wǎng)”等法治關(guān)鍵詞?！霸瓉矸删拖窦t綠燈，告訴我們什么該做、什么不該做?！眳⒓踊顒拥奈迥昙墝W(xué)生張家明興奮地說。
3月11日，富平縣人民法院一級法官、陜壓小學(xué)雙嶺校區(qū)法治副校長吳耀勝走進(jìn)校區(qū)，為師生帶去一堂別開生面的“開學(xué)法治第一課”。
吳耀勝聚焦未成年人權(quán)益保護(hù)，結(jié)合典型案例，深入淺出地闡釋了人格權(quán)保護(hù)、人身安全防護(hù)等法律知識，同步解析家庭教育指導(dǎo)令、夫妻共同財產(chǎn)申報令等家事審判創(chuàng)新機制。
吳耀勝還采用情景模擬教學(xué)法，通過“網(wǎng)絡(luò)陷阱識別”“校園欺凌應(yīng)對”等互動環(huán)節(jié)，傳授“三步避險法”：遇險冷靜觀察、周旋中保留證據(jù)、及時尋求專業(yè)救助。“義正詞嚴(yán)，當(dāng)場制止。處于險境，緊急求助。虛張聲勢，巧妙周旋。主動避開，脫離危險。訴諸法律，報告公安。心明眼亮，牢記特點。堂堂正正，不貪不占。遵紀(jì)守法，消除隱患?！眳且珓贋楹⒆觽冎攸c講解了這八句口訣。
“這堂法治課太有趣了，讓我學(xué)到了很多知識?！薄拔視逊ü偈迨逯v的知識告訴家人和朋友，讓他們也學(xué)會用法律武器保護(hù)自己?！闭n后，學(xué)生們紛紛發(fā)表感想。
正是通過“法院+學(xué)?！甭?lián)動模式，富平法院將婚姻家庭糾紛的前端預(yù)防與未成年人保護(hù)有機結(jié)合，構(gòu)建起司法護(hù)航未成年人成長的立體防線。
加強校園法治建設(shè)，增強學(xué)生法治意識，大荔縣人民法院也一直在積極實踐。
3月11日，大荔法院民一庭員額法官、官池中心小學(xué)法治副校長權(quán)小璇聯(lián)合官池派出所民警走進(jìn)官池中心小學(xué)，開展“學(xué)法守法?健康成長”主題法治宣傳活動。
“同學(xué)們，提到法律你們會想到什么呢？”“看到有人被欺負(fù)，怎樣幫忙才正確？”在自由提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們爭相舉手，權(quán)小璇耐心傾聽大家的回答，并結(jié)合案例深入淺出進(jìn)行講解。生動的解釋讓晦澀的法條“活”了起來，學(xué)生們在互動體驗中深化了對“遵紀(jì)守法”與“自我保護(hù)”的理解。
在普法講座環(huán)節(jié)中，權(quán)小璇重點解讀了未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等與未成年人密切相關(guān)的法律知識，并結(jié)合自身審判實踐，用通俗易懂的語言、生動鮮活的案例剖析了校園欺凌的表現(xiàn)形式、危害后果及法律代價，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的法治觀念，鼓勵大家不做欺凌者、不做旁觀者、不做沉默者。
3月12日，大荔法院立案庭干警王志龍以法治副校長的身份走進(jìn)朝邑鎮(zhèn)初級中學(xué)，以“拒絕沉默，為自己發(fā)聲”為主題，為全校師生送上了一堂生動的法治輔導(dǎo)課。
王志龍從校園中常見的安全話題入手，帶領(lǐng)廣大師生認(rèn)識校園欺凌的特點、表現(xiàn)形式以及需要承擔(dān)的法律責(zé)任等，并結(jié)合相關(guān)法律法規(guī)及真實案例，引導(dǎo)學(xué)生們要養(yǎng)成良好的生活方式和行為習(xí)慣，守住法律底線，面對不法侵害，學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。
法治輔導(dǎo)課結(jié)束后，王志龍還鼓勵孩子們要不斷學(xué)習(xí)，將法律知識內(nèi)化于心、外化于行，成為自己成長道路上的堅實后盾。（記者?張建鋒?通訊員?惠凝嘉?郭夢潔）
