兩封信 拳拳心
“尊敬的家長(zhǎng)朋友：你們好，我是王建文法官。父母是孩子的第一任老師，作為家長(zhǎng)，你們不能因?yàn)殡x婚而影響了孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)?，F(xiàn)在，我向你們提出幾點(diǎn)建議……”
“親愛(ài)的小朋友：你們好，我是你們的王建文伯伯。你們的來(lái)信我收到了，伯伯想告訴你們，無(wú)論爸爸媽媽離婚與否，你們都不要因此怨恨、疏遠(yuǎn)爸爸。同時(shí)，伯伯希望你們能夠在日后成長(zhǎng)的歲月里，每一步都腳踏實(shí)地，勇敢向前……”
這兩封字里行間流露出關(guān)切與關(guān)懷之情的信，是一起案件中的隨案附信。6月5日，筆者從耀州區(qū)法院泥陽(yáng)法庭了解到了這起案件的始末。
李龍（化名）與張花（化名）是夫妻，婚后育有兩個(gè)女兒。在婚姻存續(xù)期間，兩人因性格、脾氣差異較大，經(jīng)常為家庭瑣事?tīng)?zhēng)吵。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，兩人的矛盾已經(jīng)不可調(diào)和，分居長(zhǎng)達(dá)兩年之久。最終張花訴至法院，請(qǐng)求離婚。
受理案件后，承辦法官王建文多次與雙方溝通，了解到兩人的夫妻感情確實(shí)已經(jīng)破裂，且無(wú)和好可能。在子女的撫養(yǎng)問(wèn)題上，李龍與張花各執(zhí)一詞，互不相讓。
就在案件調(diào)查階段，王建文收到了一封由當(dāng)事人的兩個(gè)孩子寫(xiě)給他的信。信中提到如果父母離婚，兩個(gè)孩子均表示愿意隨母親生活?？粗⒆觽冇米詈?jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)著對(duì)媽媽的愛(ài)，王建文內(nèi)心深受觸動(dòng)。在調(diào)解過(guò)程中，王建文向雙方當(dāng)事人出示了這封信。遵循未成年人特殊、優(yōu)先保護(hù)的原則，王建文悉心向雙方當(dāng)事人表明，應(yīng)從有利于子女的健康成長(zhǎng)出發(fā)，尊重孩子的真實(shí)意愿。王建文還從事實(shí)、法律、情感等不同角度對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行勸說(shuō)，講清父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。
最終，通過(guò)王建文的釋法說(shuō)理，4月14日，雙方當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議，約定兩個(gè)孩子由張花撫養(yǎng)，李龍享有探望權(quán)。
糾紛圓滿調(diào)解了，但王建文的心情仍無(wú)法平靜。他又一次打開(kāi)兩個(gè)孩子的那封來(lái)信，深思熟慮之后，鋪開(kāi)信紙，拿起筆，寫(xiě)下了回信。他希望孩子們不要受到大人婚姻問(wèn)題的影響，希望她們能健康快樂(lè)成長(zhǎng)，引導(dǎo)她們好好學(xué)習(xí)，用自己的辛勤汗水實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
寫(xiě)完這封信，考慮到父母在孩子成長(zhǎng)道路上的重要作用，結(jié)合《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》相關(guān)內(nèi)容，王建文給孩子父母也寫(xiě)了一封信，作為給雙方當(dāng)事人的家庭教育隨案附信，提醒家長(zhǎng)要重視孩子的家庭教育，正確處理離異后的夫妻關(guān)系及與子女之間的關(guān)系，努力找到共同撫育孩子的最佳方式。
“離婚案件中孩子的撫養(yǎng)權(quán)問(wèn)題往往是雙方當(dāng)事人爭(zhēng)執(zhí)的焦點(diǎn)問(wèn)題之一，但也是連接雙方當(dāng)事人情感的橋梁。”王建文說(shuō)。
近年來(lái)，耀州區(qū)法院的法官們?cè)趯徖黼x婚案件過(guò)程中，除了關(guān)注案件本身的法律關(guān)系，更傾注心血去關(guān)注案件背后的故事，注重家庭關(guān)系和社會(huì)關(guān)系的修復(fù)，積極向當(dāng)事人宣傳家庭教育的重要意義，為未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)，督促其承擔(dān)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，讓家庭教育不再僅僅是“家事”。
（李成龍?通訊員?吳婷）
