實戰(zhàn)教官、檢察教官、法律宣講員……一群別樣的“教師”
師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
說到教師，我們往往會想到站在講臺上，給我們傳授知識的人。
但還有一群別樣的“教師”，不拿教鞭、不宣講課本知識，而是用自己的方式“授課”。
西安市公安局警察訓練支隊
警體教研室副主任
沙?偉?
讓一線民警少受傷
就是工作的意義
見到沙偉那天，他剛帶領省公安廳“踐行新使命、忠誠保大慶”警務實戰(zhàn)技能送教下基層的教官團從安康回到西安，肌膚曬得黝黑。
1998年，沙偉從西安體育學院畢業(yè)。畢業(yè)前，他在當時的西安市人民警察學校實習?？粗蠋焸兇┲谡n時的帥氣模樣，沙偉打心底里希望自己也能像他們一樣。很幸運，他一畢業(yè)就被分配到了警察學校，穿上了那身夢寐以求的警服。
經常會有人問沙偉：“你到底是警察還是老師？”沙偉總會笑著說：“我是教警察的老師?！苯淌裁?#xff1f;沙偉說，民警面對的往往都是犯罪嫌疑人，處警過程中隨時都有可能面臨危險。因此，掌握警務實戰(zhàn)技能以應對各種突發(fā)情況，對民警而言非常重要。
20多年過去了，原來的西安市人民警察學校也改成了西安市公安局警察訓練支隊。沙偉也從一名教散打的青澀小伙兒，成長為一名教授徒手防衛(wèi)控制、警械和槍械使用、查緝戰(zhàn)術等內容的全能“硬核”警務實戰(zhàn)教官。
這些年，沙偉培訓了數不清的公安一線民警。無論走到哪里，民警都會認出他來，叫一聲沙老師。每當這個時候，沙偉心里都會特別感動，他說：“我沒有想到傳授技藝的每一個瞬間，都會被受教的人記得。我不求回報，能被大家叫一聲沙老師，就已經很開心了?！?/p>
去過南疆，到過西藏阿里，沙偉把課傳授到了祖國最需要的基層。雖然沒有教師證，但是手中的警官證、被學員尊稱一聲“沙老師”的感動，激勵著沙偉，讓他20多年如一日，踐行著公安使命。
“通過授課，讓一線民警掌握一些在工作中避免危險的方法，讓他們少受傷、少流血，給他們的生命安全增加一道保障，這就是我這份工作的意義?！鄙硞ミ@樣總結自己的職業(yè)。
西安市新城區(qū)人民檢察院
公訴部副部長
胡?俠
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在掌聲中體會到
“教師”的意義
胡俠的父親和丈夫都在大學任教，或許是受家庭氛圍的影響，她對教師這個職業(yè)很感興趣。胡俠認為自己雖然不是人民教師，卻是一位“教書育人”的人民檢察官。
早在1998年，胡俠就已經是省首屆檢察業(yè)務專家、省委政法委聘請的專家?guī)斐蓡T，同時入選省“調研人才庫”“公訴人才庫”。2013年，她受聘為陜西省檢察教官，為陜西省各地市的基層檢察院工作人員授課。
胡俠第一次授課，是在2013年的省檢察院和西北政法大學合辦的研究生班上。當時，全省幾百名年輕檢察官前來進修，省檢察院和西北政法大學專程從北京請來了一些專家、教授前來授課。聽完專家對政策的解讀和方向性理論的研究后，胡俠心里惴惴不安，“我的講課跟這些專家簡直沒辦法比。”
雖然緊張和不安，可胡俠還是根據自己工作近20年的經驗，將案件在實際辦理中遇到的問題和解決方法一一傳授給了大家。
“講得太好了！這就是我們實際工作中遇到的問題?！薄岸际菚旧蠜]有的，這些‘干貨’在工作中很實用?！毕抡n后，一句句贊賞和肯定讓胡俠懸了好久的心，終于放了下來。大家的反響也給了胡俠信心，讓她找到了自己的授課方向，那就是教大家如何將上級政策運用到基層院的具體工作中。
“人活著，總要有激情、有沖動?！泵看谓拥绞z察院下達的培訓任務，胡俠都會提前辦理好手頭的案件，然后利用業(yè)余時間制作PPT、備課?！白罨ňΦ牡胤骄褪侨绾握业角腥朦c，讓枯燥的法律條文變得讓大家愛聽?！焙鷤b說。
精心的準備換來的是聽課人的掌聲。胡俠說，聽到那掌聲，自己的心里全是感動，也真正體會到了教師職業(yè)的意義。
西安市碑林區(qū)人民法院
民事審判庭法官
杜?飛
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融合法律的工具價值與社會價值
“你們知道什么是‘沙霸’嗎？”“‘沙霸’是沙包的另一種稱呼嗎？”
在西安市永寧小學，杜飛和孩子們愉快地互動著。杜飛是法官，也是碑林區(qū)法院青年宣講團的成員。他的這節(jié)法治課，就從和孩子們的相互問答中開始了。
杜飛第一次給醫(yī)學院的學生們上法治課，反響就特別好。后來一傳十，十傳百，陸續(xù)有不同的單位邀請杜飛去講課。
杜飛逐漸成了碑林區(qū)有名的法治老師。
這兩年，杜飛和碑林區(qū)法院的法治課堂走遍轄區(qū)大大小小的校園、企業(yè)。而每一次法治課，杜飛都是帶著“任務”去的。
“去年我們審理了很多關于高校學生涉及套路貸、校園貸的案件。面對現在學生們容易發(fā)生的這類型問題，我會有針對性地結合案例，給他們講遇到校園貸、套路貸時，如何避免落入陷阱。”杜飛說。他的宣講曾挽救過一名涉及套路貸的大學生，這讓杜飛特別有成就感，也讓他更愿意抽出時間當好法治老師。
在外人看來，法官和老師是不相交的平行線?？啥棚w卻以一種特別的方式，將二者巧妙地融合在一起?！捌鋵嵁敗蠋煛M行法律宣講，是法官應盡的社會義務。我們辦理一起案子或許只能解決一個問題，但是作為一名法治老師，卻可以用法律對群眾進行引導，用一起案件教育一群人。”?杜飛說，審案和當老師是一樣的，碑林區(qū)法院是基層法院，民事審判庭審理的都是人們平日經常遇到的案件。對于老百姓而言，審理的過程也是法律知識普及的過程。
“法律不僅是一個解決問題的工具，也是社會價值的矯正工具，可以用它來塑造社會價值。”杜飛說。
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