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“導(dǎo)盲”游戲讓社區(qū)矯正人員體會(huì)信任與合作。

河北省邢臺(tái)市某十字路口，交警正在疏導(dǎo)交通，行人車輛有序通行，暴脾氣小伙胡度因心情不好，竟不管不顧一腳油門下去，車輛闖紅燈沖向路中央，路口通行車輛、行人紛紛躲避……胡度最終被警方控制，被以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪追究刑責(zé)，因情節(jié)輕微，被判緩刑，在河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)進(jìn)行社區(qū)矯正服刑……而如今的他，與過去判若兩人，遇事冷靜，懂得三思而后行，工作、生活因他的脾氣改變而更和諧，胡度走上了一條全新的人生路。這些改變?cè)从诤仍谏鐓^(qū)矯正期間參加了青少年社區(qū)矯正“彩虹計(jì)劃”。在那里，他走上了改變之路。

青少年社區(qū)矯正“彩虹計(jì)劃”是河北省邢臺(tái)市開展青少年社區(qū)矯正試點(diǎn)工作推出的一項(xiàng)創(chuàng)新舉措，由共青團(tuán)河北省邢臺(tái)市委聯(lián)合邢臺(tái)市司法局、河北省邢臺(tái)市橋東區(qū)司法局共同組織開展，通過引入專業(yè)社工組織參與，強(qiáng)化青少年社區(qū)矯正人員的教育矯治工作，探索建立司法行政機(jī)關(guān)側(cè)重日常監(jiān)管，社工組織側(cè)重學(xué)習(xí)教育、心理矯治、社會(huì)適應(yīng)性幫扶的工作模式，幫助青少年社區(qū)矯正人員發(fā)現(xiàn)和改善自我，助其早日回歸社會(huì)成為守法公民。

情緒管理讓他們靜心看世界

和胡度一樣，不少青少年社區(qū)矯正人員存在情緒管理失控的現(xiàn)象，這個(gè)群體更需要的是情與法的感化與教育。司法局除了日常對(duì)社區(qū)矯正人員的普法教育、勞動(dòng)教育等常規(guī)社區(qū)矯正管理舉措外，他們將功夫下在了我們看不見摸不到，卻起著關(guān)鍵作用的心靈感化教育上。

“做情緒的主人！”情緒管理小組是河北省邢臺(tái)益襄社工組織加入社區(qū)矯正工作中后開設(shè)的一個(gè)教育成長(zhǎng)小組。社工通過“金色人生樹”“察言觀色”等游戲環(huán)節(jié)，使社區(qū)矯正人員認(rèn)識(shí)情緒的種類，學(xué)會(huì)辨別自己的情緒；通過“自我檢視”及理論講解等主要環(huán)節(jié)，使社區(qū)矯正人員分辨正負(fù)向想法及其所引發(fā)的情緒、行為，進(jìn)而接納自己的情緒；通過“情景窗體”“情緒垃圾桶”等環(huán)節(jié)，使社區(qū)矯正人員學(xué)會(huì)情緒表達(dá)的恰當(dāng)方式與正確的態(tài)度，把控自身情緒表達(dá)與宣泄。一次次的交流與學(xué)習(xí)，胡度徹底與以前的自己告別了。“想想都覺得以前的自己有多可怕！以后可不能沖動(dòng)了。”胡度在情緒小組交流會(huì)上，向大家吐露心聲。

對(duì)癥出方讓他們找回真我

90后的任興，有著普通年輕人少有的經(jīng)歷。父母兩次離異，給任興的青少年時(shí)期蒙上陰影。上學(xué)時(shí)，因?yàn)榧彝ソ逃娜笔?#xff0c;任興上學(xué)曠課，經(jīng)常與人打架，被貼上了“壞孩子”的標(biāo)簽。高中畢業(yè)后，任興就開始步入社會(huì)找工作。一次偶然的機(jī)會(huì)，任興聽說了催債的工作。于是，他開始幫人討債?！安唤o錢，就來硬的?！比闻d直接將欠錢人囚禁了起來。最終，對(duì)方家屬報(bào)警，任興被公安機(jī)關(guān)抓獲。法院根據(jù)其初犯情節(jié)，對(duì)其以非法拘禁罪，判處緩刑。社區(qū)矯正期間，任興初次接觸“彩虹計(jì)劃”，對(duì)社工老師很是不屑，很不配合工作。

社工張老師針對(duì)任興的情況，開展了心理疏導(dǎo)。人都是有感情的，張老師設(shè)身處地為任興分析了他的處境，以后的出路以及對(duì)家庭的看法，這些讓任興冰冷的心感受到絲絲暖意。“你來和大家一起擺一下這些箱庭吧！”張老師對(duì)任興很有耐心。張老師所說的箱庭正是我們平常說的沙盤。通過幾次箱庭游戲，看到箱庭中“獨(dú)立的樹木，封閉的房子”造型，張老師看到了任興內(nèi)心的孤獨(dú)和安全感的缺失，和任興一樣的社區(qū)矯正人員渴望著溫暖與尊重。

“送你們每人一本書，還有印著你們名字的精美書簽，希望你們讀好書，走好路，邁向新的人生?！鄙绻だ蠋焸凕c(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛與尊重讓社區(qū)矯正人員感受到了久違的溫暖。這是任興在參加“重建自己，創(chuàng)造生命的奇跡”成長(zhǎng)沙龍中遇到的情景。“學(xué)習(xí)欣賞自己、接納自己、努力完善自我，讓自己的生命得以舒展和綻放?！贝蠹艺J(rèn)真地聽著，默默地記著。下課后，任興主動(dòng)和其他“同學(xué)”打掃起了衛(wèi)生，大家的臉上洋溢出了自信的笑容。

德行感化讓他們做合格公民

在一個(gè)崎嶇不平的山林間，社區(qū)矯正人員兩人一組，由一個(gè)明眼人帶領(lǐng)另一個(gè)戴上眼罩的“盲人”跨山石，越荊棘，體會(huì)信任與合作在困難中的價(jià)值，讓大家在行動(dòng)中學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)合作。這是河北省邢臺(tái)市組織社矯人員參加傳統(tǒng)文化系列教育活動(dòng)中的一個(gè)場(chǎng)景。

此次活動(dòng)圍繞“德行、互惠”主題開展，通過不同方式方法讓大家感受人與人相處的規(guī)則，提升他們自覺遵守社會(huì)規(guī)則的意識(shí)?；顒?dòng)中，傳統(tǒng)文化學(xué)者對(duì)社區(qū)矯正人員進(jìn)行文化經(jīng)典講解。通過引經(jīng)據(jù)典，為社區(qū)矯正人員講解“仁、忍、任、盡”人之四德，啟發(fā)社矯人員做一個(gè)仁愛、堅(jiān)韌、負(fù)責(zé)、盡力的合格公民。

河北省邢臺(tái)市司法局社區(qū)矯正相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，除了與參與各方共同制定“彩虹計(jì)劃”實(shí)施方案外，司法局還派出了專人進(jìn)行活動(dòng)跟蹤，對(duì)活動(dòng)實(shí)施效果進(jìn)行全程跟進(jìn)，保證活動(dòng)扎實(shí)開展，取得實(shí)效。

“學(xué)到很多！感受到了前所未有的充實(shí)。以后為人處事心里有底了，不要沖動(dòng)，我們要用自信迎接新生活！”參加“彩虹計(jì)劃”的社區(qū)矯正人員表達(dá)出了他們的共同心聲。（文中人物均系化名）

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